我的老师作文(1):
一晃小学六年的课程以及那个结束了，一回想，让我印象最深刻的是语文老师——刘老师。
虽然与她相处的时间只有短短一年，但她那憨厚的笑容久久回荡在脑海中。
刘老师的体型胖嘟嘟的，但她的教学方式让我们盛是喜爱。对我们一而再再而三犯的错误，那堪称是“铁面无私包青天”啊！
记得有一次中午，教室里静悄悄的，连掉一根针的声音都能听清楚，偶尔传来楔子的“沙沙”声，我们正在专心、认真的做语文测试卷。
时间到了，同学们似乎都长长的呼了一口气，整个精神都放松下来，我也伸了一个大大的懒腰。刘老师将试卷收好，在讲台上当场改试卷，刘来时蹙紧眉头，手中的红比不停的滑动。
对于语文我可是胸有成竹啊，可当我得意洋洋时，天不尽人意，第一个遭殃的偏偏是我。“XX!上来!”“轰！”短时，我的脑子一片空白，我战战兢兢的走上讲台，双脚有些发软，伴着同学们“同情”的目光，刘老师脸一黑，眼神犀利的说：“你看这道题，我已经强调过很多遍了，你怎么就是记不住呢？”
的挠挠头，同学们有种看好戏的表情，正在窃窃私语着。刘来时不慌不忙的拿过我不好意思教鞭，我很自觉的伸出手来，但当教鞭即落之际，我处于本能的快速收回手，刘老师好笑的看着我，我还是硬着头皮将手伸了过去，“啪啪！”教鞭打得我的手直发麻，我捂着手放肆的搓，她笑了，同学们也笑了。
“下次如果再犯就不止两下了啊！”我急忙点点头，脸颊瞬时烫得惊人，我快步走回座位，听着同学的不怀好意的笑声，我心烦意乱，真想打个地洞钻进去。
不过，后来我也在反思，刘老师并不是真的想打我，谁叫我不争气，不好好听课呢！真想让老师再打我二十下。
刘老师在我们班上伸手我们的喜爱，一下课，就会有许多同学围着刘老师这里讲那丽江，有时可以把教室围个水泄不通，刘老师只有哭笑不得，我也觉得头疼。
刘老师跟别的老师不一样。别的老师只会板着脸讲课，而刘老师的课就风味有趣，她还爱和我们开玩笑，堪比“老顽童”。
有一次，我们正聚精会神的上着语文课，不过貌似有一桌同学没有，而是在举行“你打我，我还你”比赛，不过，女同学还是比较脆弱，开始笑声的啜泣起来，男同学撇过脸，完全没有道歉的意思，刘老师把一切都看在眼里，但并没有责怪他们，而是饶有兴趣的说了一句：“哟！小两口打情骂俏，感情真好啊。”
仅仅一句话，就惹得全班哄堂大笑，鸡犬不宁。有的笑得前仰后合，uoude笑得直喊肚子疼。
刘来时风味幽默，我们无一不喜欢。感觉有这样的老师真好！
一切来得太快，我们已经毕业了，真想和刘老师再相处一段时间。老师细心的教导我铭记于心，一定要考一个好的学校，不复老师的重望。
我的老师作文(2):
尽管岁月的洪流一遍又一遍地冲刷着历史的浮沉。但不变的是，一代又一代的老师还是那么尽心尽力地将一届又一届的莘莘学子培养成材，引上成功之路。
在我成长的道路中，有许多伴我长大的好老师。
高一第二学期文理分科之后，黄老师就成为了我们这个文科班的班主任。他喜欢让我们叫他刚哥，他说这样会让他觉得更亲切。于是，我们大家，包括我们的个别代课老师，都亲切的称他为刚哥。
刚哥虽然还年轻，但他仍然是位负责的好老师，眼睛炯炯有神，能洞察我们的心思。刚哥平易近人，嘴角经常挂着笑容，格外的亲切。他幽默、自信、开朗、豁达。
刚哥教学生动，感情丰富。他总能把无聊的课本内容讲得生动有趣，让我们都听得津津有味。所以，总是觉得历史课过的很快。也正是因为这一点，在我们高一开设选修课的时候，有很多同学都报名参加了刚哥的历史选修课。
每天早晨，刚哥都早早得来到教室，督促我们抓紧时间早读。毕竟一年之计在于春，一日之计在于晨嘛。而且我们是文科班，需要背诵的内容有很多。在我们学习的时候，刚哥会很严肃;在我们玩的时候，刚哥会让我们尽情的玩。
刚哥不仅对我们每个人的学习关心，还会在每个同学过生日的那天，在我们班的班群里通知我们每一个人，并且为那位过生日的同学送出祝福。
刚哥自从成为我们班的班主任，便把爱心平均分成60份，每一分都毫无保留的倾注在我们身上。当我们有不明白的问题时，他会全力帮我们解答，直到我们弄懂为止。我们考的不好时，他会比我们还急。我们哪里受伤了，他会给我们关心的问候。
前段时间，由于家里的一些问题，我开始对学习产生了一种想要放弃的念头。刚哥知道后我家里的事情后，找我谈过几次话。每次听到刚哥对我的安慰和关心，我都会忍不住掉下眼泪。很高兴我能有一位这样的好老师。我一定会努力学习的。
老师，当蜡炬成灰时，您就是不朽;当蚕丝吐尽时，您将会永恒!蓦回首，串起春秋的脚步。我的人生，在您的期待的目光里，继续向前，向前……
我的老师，您们的我们的希望，您们指引我们走向成功，我们衷心的谢谢您们。
我的老师作文(3):
（要说我最尊敬的老师吗，那就要数胡哲老师了。）（我感谢阳光，它带给我温暖；我感谢清泉，它带给我甘甜；我更感谢我的写作老师，他带给我鼓励的微笑。）（“岂有此理！胡说八道！”一听这熟悉的话，你就知道我们的写作老师来了。） 我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。
他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。 那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《〈想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼！这是抄的！”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理！你给我抄出一篇我看看？”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也好像挺激动，不住点头，脸上的微笑更灿烂了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。
我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理！”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更用心了。 胡哲老师爱发火，一发不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的？上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情！自己回去好好想想！真是岂有此理！岂有此理！”接下来讲课，他的声调充满了严厉，脸绷得紧紧的。可是慢慢地，他的声调就缓和了许多，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还不时地轻声问：“你们听懂了吗？”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的注意力。于是我们就大声回答：“听懂了！”他笑得更欢了、
我的老师作文(4):
曾经在书上看到一个问题：“芦苇和榕树你更愿意做哪一个？”我毫不犹豫选择了榕树，我想榕树坚强不曲，可说是“任尔东南西北”，而芦苇纯属风吹两边倒，谁会想做芦苇呀！但答案却出乎我的意料，人生在世，需要有芦苇那样的韧性！开什么玩笑？怎么可能？我惊讶极了。而五年级当“小警察”的经历，才让我对芦苇有了彻底的改观。
那两个星期轮到我们班的“小警察”值勤。我们的任务就是在校门口检查带校牌的情况。
一次，我们的一位男同学发现一位六年级的大哥哥没带校牌，于是就上前问大哥哥的班级。可大哥哥似乎没听见他说的话，继续走着，他急了，几步跟上去，拦住了那位大哥哥，声色俱厉地寻问大哥哥的班级。大哥哥想绕开他，可又被追上，于是，两人玩起了“老鹰捉小鸡”。那位大哥哥实在不耐烦了，挥手给了他一拳，打得他鼻子都出血了，然后大哥哥大步流星地离去了。
那位男同学的表现真像树一样，坚忍不拔，可我不禁怀疑，这样做有必要吗？我对那个在书上看到的问题有些明白了，于是我在剩下的几天里，尽量做到像芦苇那样。
一个大哥哥没带校牌，我追上去问道：“请问，大哥哥你是哪个班的？”他没理我，手插在口袋里继续向前走着。我加快速度，跟上他：“大哥哥，请你明天要记得带校牌。”他看了我一眼，不屑地问：“关你什么事？”我尽量用诚恳地语气对他 : 说这是没我什么事，可这 …… ”我天花乱坠地从校规讲到国法，从班风说到市容，他看了我一眼，一言不发的走了，不过，我感觉到他似乎被我劝动了。果然，第二天，他带了校牌，还对我笑了笑。我高兴极了，想不到像芦苇那样居然这么管用，如果，当初，我不低头，真切地和那位大哥哥讲道理，而是硬碰硬的话，后果不堪设想。
看着我家后面河边长着的芦苇被风吹动，我似乎明白了什么道理。有时，弯曲不是毁灭，而是为了更好地发展。是啊，能屈能伸才是真正的人生哲理呀！
芦苇教会了我怎么做人，它难道还不是我的老师呢？
我的老师作文(5):
生活好似一个记忆的录像机，拍下了那些真挚、温馨的事。其中有一件事震撼着我的心灵。秋风瑟瑟，秋雨茫茫，秋雨使天气增添了几丝凉意，放学了，同学们一个个都被家长接走了，可我没有带雨伞，妈妈也没来接我，就站学校的屋檐下等着雨停……风雨中，一个熟悉的声音在我耳边响起：“过来，快到这儿来，跟我回家。”是石老师，她说着就把我拉进了她的伞内。我像见到了妈妈，顺从地靠在她温暖的怀抱。我有些不好意思：“石老师，不用了，谢谢您。”
“孩子，你妈妈刚才给我打电话了，说今天有事，要晚点接你，去我家等你妈妈吧。”风雨中，石老师领着我艰难地往家走。“哎呦！”传来一阵痛苦的呻吟，我们快步走过去，只见一个同学趴在地上，石老师连忙把他扶起来，只见他裤子被撕破了，腿上流着血，真叫人心惊肉跳。“快！快帮我打着伞！我背他去医院。”石老师焦急地对我说。我把伞举得高高的，给他们撑着。虽然时已深秋，风寒雨冷，但石老师那黄瘦的面孔上，不一会儿就涨红了。汗珠和着雨水，珍珠般地顺着她的双颊滚落下来。到了医院，石老师连忙挂号，请医生给这位同学包扎伤口；又掏出自己的钱，为他买了药，紧接着，石老师吃力地背上这位同学，叫一辆出租车，我们顺利地到了石老师家，她拿出儿子平平的衣服给我俩换上，这才松了口气。
突然，她好像意识到了什么，大喊着她的儿子：“平儿！平儿！”没有人回答，正当石老师找她的儿子平平时，我忽然发现，在餐桌上放着一张纸条，便急忙交给石老师，她看了看，好像一点儿也没放在心上似的。那张纸条上写着：妈妈，我回家后很长时间不见您回来，便喝了碗凉粥，上晚自习去了。您的儿子：平平那位同学见了，“呜——”地一声哭了起来，“都怪我——连累了您的孩子和您！”“傻孩子，快别这么说！”石老师毛巾擦去他的眼泪，然后对我说，“快！快帮我做饭。”说着把家里仅有的几个鸡蛋拿出来了，“咱们做蛋炒饭。”不一会儿，香喷喷的蛋炒饭做好了。我和那位同学早就饿了，便狼吞虎咽地吃起来。石老师看着我们，脸上露出了满意的笑容。
望着石老师那慈母般的面孔，回想着刚才的那一幕幕动人之景，只觉得这好像是她的使命，如同神圣的钟声，在她的脑海里回响，她那无私的爱，深深地震撼了我，在我幼小的心灵中烙下了深深的印记，我心潮澎湃，不由得头涔涔，泪潸潸了。我看到石老师为我们付出的一切，心中涌起一股暖流，又夹杂着一丝酸楚，看着眼前熟悉又瘦弱的面孔，我泪流满面，心中涌出无限敬重之情，您不是母亲，但胜似母亲，请您放心吧，我立志向您学习，把无私的爱传承下去……现在，我还时常回想起您以及那个被泪水打湿的记忆……
我的老师作文(6):
弟子规——我的经典启蒙老师《弟子规》我国传统文化的书，是人们的生活规范。
小时候，我很调皮，经常惹祸。妈妈就给我买了一本《弟子规》。这本书讲了很多古代名人精彩的小故事，从中引出许多道理，让我很快就喜欢上了它。读了《弟子规》让我懂得了很多做人的道理，《弟子规》中讲到："身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。不禁让我想起了那年我还在念幼儿园大班时的一天，妈妈带我去爬龙山，在下山时不小心摔成右手肘骨折了，妈妈整夜陪着我，在我伤口疼痛的时候，用轻柔的声音安慰我，在我入睡的时候，她整夜陪在我的身边，替我盖被子，按摩伤口。等我睡着的时候，她才小睡一会儿。有一天早上醒来，我看见妈妈脸上挂满了泪痕，眼里布满了血丝。不懂事的我当时一点都没放在心上，现在想起来，感觉十分惭愧，妈妈这样子，就是因为我“身有伤”所以“贻亲忧”啊！我们做子女的应该要体贴父母，尽量不要让父母操心。
在《弟子规》里，我最喜欢的一段话是“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。”这句话告诉我们要如何孝敬我们的父母，我想起了汉文帝刘恒亲尝汤药的感人故事：汉文帝刘恒，是汉高祖刘邦的第三个儿子，灾年被封为代王。汉文帝对母亲非常孝顺，从来不怠慢。有一次，他的母亲得了一场大病，一病就是三年，卧床不起。这可急坏了刘恒，为了母亲能早日康复，他日夜守护在母亲的床前，常常是衣带不解，觉也不睡。有时看到母亲睡熟了，才趴在母亲的床前打一会儿瞌睡。刘恒亲自为母亲煎汤药，每次煎完了，自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲喝。刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传，人们都称赞他是一个仁孝之子。我想，刘恒是皇帝，还这么孝顺父母，孝顺父母是我们中华民族的传统美德，我们一定更把这种美德发扬光大。现在，让我们一起行动起来吧，让我们用一个个细小的进步，一天天的长大懂事，一次次的优异成绩来回报父母，因为我们永远是父母的牵挂。
《弟子规》，你就象是充满智慧的长者，不，更象是我领略经典的启蒙老师，让我在生活中不断实践，在领悟中不断成长，衷心的谢谢你！有您的陪伴未来一定更美好！
我的老师作文(7):
老师、同学两个完全不一样的人物。一个是大人，一个是孩子，但是这两个名词却有着直接的关系，那是人人都知道的师生关系。老师传授知识，我们就在课堂去虚心的接受新知识。
同学。我有很多个同学，但是和我关系最好，那还是学习不错的人。同时也是我的铁哥们杜晓同学。他平是你看他是一个风华正茂，同时也是生活节奏快的人。周六、周日，他会把自己打扮成帅气小伙子。一天，中午太阳正在蒸融着我们，天气热的叫人无法忍受，我走在去学校的路上一直都无精打采，好像被谁把骨头给拔掉了似的，一步也不想走。到了学校有的同学买的雪糕正在大口大口的吃着，生怕被热气给情逝了。我坐到了座位上，拿出书本开事做起老师布下的一道道管卡，我一道一道的无忧无卤、悠哉游哉的通关，可是，我正通到第三关就被难到过不去了，我左看看右瞧瞧，终于看到了一为我的大救星，我拿上题和书去请叫他。
我喜笑洋洋地走上前去对杜晓说：“来吧‘好哥们’，帮我看一道难题吧。”他看了看之后用了点力气拍了一下桌子，假装喊：“疼，我的小手唉！”他立马转入整体开始给全神关注的讲起这道题的来龙去脉，说：“先写的这一点是这个题的要塞，只要把这个写对，这一道题立马变简单。”他给细心的讲了一边，给我讲的是非常清析，让人一听就会知道是这样做题，可是杜晓不会就此停手，他说还有第二种放学走的方法，他说：“用x-3x之后等10x你去算吧！保准正确。”我对他说：“谢谢。”他说：“应该的嘛！”我回到了自己的座位上，又开始了通关。我一边通关一边眼睛里的欲光看着杜晓，正在得意的吁着口哨。
我心里是一阵暗喜，我想：有这么一个朋友就是好。
有了个好同学，我还有一位好老师，我们的语文老师，是一个风趣、幽黙的40多岁的‘老大娘’！我们老师在这一学期对我们班说过这么一句话：“要做有骨气的人，不能做怕死鬼。”老是这么说都是为了让我们全班有极急向上拼的念头。老师有时笑起来让人看着，心里面都有点甜甜的念头。
老师、同学。天生也是一对关系。老师给我们传授知识，我学上知识再去和老师摆嘴，把老师弄个笑着合不拢嘴！