今天早上，语文课的时候，陈老师笑眯眯地走进教室，在黑板上写了一个“笑”。然后回过头来笑哈哈的。不知道陈老师葫芦里卖得是什么药？过了一会儿，陈老师说：“有谁愿意上来写有关笑的词？”接着，同学们争先恐后地举手，陈老师请了一个又一个。过了好久，黑板已经站满了一排人，写好的同学都骄傲地回到了座位，没有上去写的同学笑不起来。然后，陈老师又说：“下面请刚才写词的人来表演自己写得词的动作。”这时，没被请的同学们欢呼雀跃的，可有被请上去的同学恨不得把脑袋钻进课桌底下去。第一个上场的人是候雨欣，她表演得是眉开眼笑。只见她笑了几下就不笑了，同学们都说她那是“傻笑”。第二个上场的是吴非凡，他表演得是哭笑不得。只见他手放在眼前，还喊出哭的声音，看上去他那是欲哭无泪。第三个是是陈章昆，他表演得是笑里藏刀。我们看他笑了几下，然后从背后拿出把刀来，大家都觉得他还是有模有样的。。。。。。最后上场的是柯伟缤，他表演得是开怀大笑。只见他先把手放在胸脯上拍了拍，然后大笑起来。我听到有的同学说他表演得哪是开怀大笑，分明是一只大猩猩在哈哈大笑！这节语文课不仅让我们学会了很多关于“笑”的词，还让我们得到了学习的乐趣！名师点评：看雨欣的作文的时候，老师也忍不住要笑出来，仿佛看见了自己当小学生的时候。这真是一堂“笑”得课。雨欣按照事情发展的顺序，从老师进课堂开始写，这样有利于叙事的条理性。在文章开始的时候，雨欣的写作有一点小问题。“然后回过头来笑哈哈的。不知道陈老师葫芦里卖得是什么药？”这两句话没有主语。仔细看看是不是？在接下来的三段写的是陈老师跟同学们做游戏的过程，这里有的描写非常到位。比如说“同学们争先恐后地举手”“写好的同学都骄傲地回到了座位，没有上去写的同学笑不起来。”等等。尤其是吴非凡、陈章昆、柯伟缤的表演和同学们的反应对照起来写，让我读起来有身临其境的感觉。文章的结尾简单利落，好像快乐就是那么简单。雨欣的观察非常细致，很多细节都照顾到了。但以后还要在语法上下点功夫。（学乐中国特聘教师：刘冰婕老师）2008-11-4 20:52:00
